أستاذ
أ.د. غالب حمد صالح النهدى
التربية الخاصة التربية بالخرج - التربية الخاصة20بحثًا منشورًا
نظرة عامة
أ.د. غالب حمد صالح النهدى عضو هيئة تدريس في تخصص التربية الخاصة بكلية التربية بالخرج في جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز، ويسهم في دعم مسيرة التعليم والتعلم من خلال تقديم المقررات الأكاديمية، والمشاركة في الأنشطة والبرامج التعليمية، ودعم تطوير مهارات الطلبة وتعزيز معارفهم في مجال التربية الخاصة
المناصب القيادية
2019 — 2022
وكيل العمادة للبحث والابتكار - عمادة البحث والدراسات العليا
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤهلات العلمية
دكتوراه التربية الخاصة
التربية الخاصة - التربية الخاصة
جامعة ولاية أوهايو — الولايات المتحدة
2011
ماجستير التربية الخاصة
التربية الخاصة - التربية الخاصة
جامعة الملك سعود — المملكة العربية السعودية
2007
بكالوريوس التربية الخاصة التخلف العقلي
التربية الخاصة التخلف العقلي - التربية الخاصة
جامعة الملك سعود — المملكة العربية السعودية
1999
التدرج الأكاديمي
أستاذ
Special Education كلية التربية بالخرج
2020
أستاذ مشارك
Special Education كلية التربية بالخرج
2017
أستاذ مساعد
Special Education كلية التربية بالخرج
2012
المهام والمسؤوليات الإدارية
وكيل العمادة للبحث والابتكار - عمادة البحث والدراسات العليا
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
2019 — 2022
الاهتمامات البحثية
Inclusive Education
Intellectual Disability
Transition Services
Teacher Education
Rasch Analysis
الأبحاث المنشورة
عرض جميع الأبحاث (20)2026
Scales validation in the context of inclusive education
Frontiers in Psychology
Validation of the Arabic version of the attitudes toward intellectual disability questionnaire (ATTID-AR)
PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD
Validation of the Arabic version of the Self-Determination Screening Scale: A Multitrait–Multimethod analysis
Research in Developmental Disabilities
2025
Perspectives on family wellbeing among mothers of children with intellectual disabilities in the Arab World
Research in Developmental Disabilities
The psychometric properties of the Arabic version of the Teachers’ Attitudes towards Differentiated Instructional Scale
Frontiers in Psychology
Giving could be as important as receiving: the role of emotional and instrumental support in family interactions among Saudi Arabian families with children with disabilities
Humanities and Social Sciences Communications
Healthcare providers' attitudes toward individuals with intellectual disabilities: Implications for education and practice in Saudi Arabia
PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD
The relationship between students' personality traits, attention state, and use of regulatory strategies during emergent distance learning
SPRINGERNATURE
2024
Family quality of life of caregivers of individuals with autism, with other disabilities, and without disabilities: the case of Saudi Arabia
International Journal of Developmental Disabilities
Enhancing the quality of life of mothers of children with intellectual disabilities or Autism: The role of disability-specific support
Research in Developmental Disabilities
Variations in Perceptions of Well-Being within Families of Youths with Intellectual Disabilities in Saudi Arabia
Children
Enhancing special education programs’ curricula for students with intellectual disabilities in saudi arabia: A call for personalized approaches and inclusive practices
Research in Developmental Disabilities
Listening to the voices of adolescents with intellectual disabilities: Exploring perception of post-school transition
Research in Developmental Disabilities
Families of Children with Intellectual and Developmental Disabilities: Variables Associated with Family Quality of Life
Children
2021
The Positive Impact of Joint Activities on Students Attitudes Toward Peers With Disabilities
FRONTIERS MEDIA SA
2020
Do they practise what they preach? Factors associated with teachers' use of inclusive teaching practices among in-service teachers
WILEY
The construct validity of the Arabic version of the Chedoke-Mcmaster attitudes towards children with handicaps scale
TAYLOR & FRANCIS AS
2016
Best Practices In The Transition To Work Services For Students With Intellectual Disability: Perspectives By Gender From Saudi Arabia
INT JOURNAL SPECIAL EDUCATION
2019
The psychometric properties of the Arabic version of the mental retardation attitude inventory-revised (MRAI-R) scale
TAYLOR & FRANCIS AS
Outcomes of Special Education Programs for Students with Intellectual Disabilities: Family Members' Perspectives
INT JOURNAL SPECIAL EDUCATION
المقررات الدراسية
14 مقرر| رمز المقرر | اسم المقرر |
|---|---|
| 1400 علم | مهارات الاتصال |
| 2510 خاص | مدخل إلى الإعاقة الفكرية |
| علم 140 | مهارات الاتصال |
| 612 خاص | الكتابة الاكاديمية والنشر العلمي |
| 621 خاص | تصميم دراسة الحالة الواحدة |
| 632 نفس | الإحصاء التربوي التطبيقي |
| 1000 خاص | مدخل إلى التربية الخاصة |
| 6992 خاص | الرساله 2 |
| 601 خاص | مدخل إلى الخدمات الانتقالية |
| 699 خاص | الرسالة |
| 6991 خاص | الرساله 1 |
| 2900 خاص | الدمج وتطبيقاته |
| 640 خاص | مقدمة في مناهج البحث التربوي |
| 2200 خاص | اضطرابات التواصل |
لا توجد نتائج مطابقة
جرّب كلمة بحث أخرى أو امسح الحقل لعرض جميع المقررات
