أستاذ مشارك
د. اماني عبدالله سعد بن جوير
تكنولوجيا تعليم التربية بالخرج20بحثًا منشورًا
نظرة عامة
د. اماني عبدالله سعد بن جوير عضو هيئة تدريس في تخصص تكنولوجيا تعليم بكلية التربية بالخرج في جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز، ويسهم في دعم مسيرة التعليم والتعلم من خلال تقديم المقررات الأكاديمية، والمشاركة في الأنشطة والبرامج التعليمية، ودعم تطوير مهارات الطلبة وتعزيز معارفهم في مجال تكنولوجيا تعليم
المناصب القيادية
2024 — 2025
وكيلة الكلية لشؤون الطالبات - كلية التربية
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
2020 — 2024
رئيس قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية بالخرج
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
التأليف والترجمة
كتيب البحث عن الممارسات والأساليب الناشئة في التعليم عن بعد والتعليم المختلط من مرحلة الروضة إلى مرحلة الثانوية
المؤهلات العلمية
دكتوراه مناهج وطرق التدريس
مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم - تكنولوجيا تعليم
جامعة ايلينويس — الولايات المتحدة
2019
ماجستير التربية ـ تقنيات التعليم
التربية ـ تقنيات التعليم - تقنيات التعليم
جامعة الاميره نوره بنت عبدالرحمن — المملكة العربية السعودية
2009
بكالوريوس الرياضيات
الرياضيات - الرياضيات
جامعة الاميره نوره بنت عبدالرحمن — المملكة العربية السعودية
2003
التدرج الأكاديمي
أستاذ مشارك
Curricula and Teaching Methods
2024
أستاذ مساعد
Curricula and Teaching Methods
2019
محاضر
Curricula and Teaching Methods
2014
المهام والمسؤوليات الإدارية
وكيلة الكلية لشؤون الطالبات - كلية التربية
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
2024 — 2025
رئيس قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية بالخرج
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
2020 — 2024
الاهتمامات البحثية
في مجال التعلم : تصميم وتطوير بيئات التعلم الإلكتروني، توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، توظيف مهارات التفكير فوق المعرفية في التعليم والتعلم، تصميم مواقع الإنترنت التعليمية وبناءها، تصميم بيئات التعلم الافتراضية المدمجة، التعليم من بعد والتعلم التعاوني، استخدام المحاكات والتدريب باستخدام تكنولوجيا المعلومات.
الاهتمام بضمان جودة التعليم واعتمادات البرامج الأكاديمية والمؤسسات التعليمية
القيادة من خلال التغيير والتخطيط الاستراتيجي للمنظمات، وقياس الأداء المؤسسي، الإدارة الاستراتيجية، تصميم المبادرات
الأبحاث المنشورة
عرض جميع الأبحاث (20)2026
Advancing Alzheimer’s Disease Prediction with Optimized Deep and Active Learning Approaches
International Journal of Computational Intelligence Systems
A design-based approach to collaborative learning in flipped classrooms: Fostering socio-cognitive and psychological competencies among female Saudi postgraduates
Acta psychologica
Adaptive AI-generated feedback in higher education: exploring associations with cognitive flexibility and academic psychological safety among engineering students
Frontiers in Psychology
Investigating self-efficacy as a mediating mechanism between AI-dialogic scaffolding and Saudi learners’ speaking anxiety and confidence
Scientific Reports
TRANSFORMING TEACHING: HOW GENERATIVE AI IS SHAPING CORE PEDAGOGICAL SKILLS
Scientific Culture
Using Practical Experiments in Virtual Labs as an Innovative Approach to Teach Chemistry to Saudi High School Students
The Journal of Applied Instructional Design
Effect of micro-learning on ability to design, produce, and evaluate digital content and self-efficacy among university teachers
Learning and Motivation
Self-efficacy as a Mediator Between AI-dialogic Scaffolding, Language Anxiety, and Speaking Confidence in Saudi EFLContext
Electronic Journal of e-Learning
Mapping AI-mediated pragmatic competence in EFL: A systematic review of Human–AI interaction and communicative development
Humanities
A Computer Vision Framework for Real-Time Continuous Sign Language Translation Using CNN–LSTM and Multimodal Body Movement Analysis
International Journal of Humanoid Robotics
Trust, ethical, and learning impact of artificial intelligence feedback in English education
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
2025
Predicting STEM students' adoption of generative AI in academic contexts: an application of the UTAUT model
Frontiers in Education
Digital drivers: How the acceptance and use of technology model shapes university students' behavior toward generative AI
Acta Psychologica
Generative artificial intelligence in higher education: Students’ journey through opportunities, challenges, and the horizons of academic transformation
Cogent Education
Investigating the Morphosyntactic Errors of Saudi EFL Students
Theory and Practice in Language Studies
The Realm of Code Switching and Mixing in Arabic-English Societies. Journal of Language Teaching and Research
Language Teaching and Research
2024
Students’ Practice of Digital Citizenship Values at Prince Sattam Bin Abdulaziz University
SAGE Open
Students’ Practice of Digital Citizenship Values at Prince Sattam Bin Abdulaziz University
sage open
2023
Applying Universal Design Learning (UDL) in Online Courses: Instructors and students’ perceptions
Journal of curriculum & Teaching
Improving Middle School Students’ English Vocabulary Via Digital Storytelling
The Journal of Educational and Social Research
المقررات الدراسية
8 مقررات| رمز المقرر | اسم المقرر |
|---|---|
| 699 نهج | أطروحة الماجستير |
| 646 نهج | مشروع بحثي (1) |
| 1201 وسل | تقنيات التعليم والاتصال |
| 622 نهج | تقنيات التعليم في المناهج |
| 4110 نهج | التربية الميدانية |
| 2610 تطبيق | تدريب تطبيقي |
| 614 نهج | تصميم بيئات التعلم الإلكتروني |
| 635 نهج | حلقة بحث في المناهج وطرق التدريس |
لا توجد نتائج مطابقة
جرّب كلمة بحث أخرى أو امسح الحقل لعرض جميع المقررات
